英语专业（代码：050201 本科）

一、专业简介

英语专业2006年开设并开始招生，至今已建设发展十余年。经历了2016年省级专业评估的洗礼后，专业建设和发展日趋成熟，并成功孵化商务英语专业和翻译专业两个本科专业，形成了英语语种的全部专业招生。学生人数日趋增长，目前，英语专业在校生人数1404人，较建设之初有了大幅提升。

二、培养目标

本专业旨在培养具有饱满中国情怀、宽广国际视野、一定跨文化交际能力；基本掌握本专业所必需的英语语言与文化的专业知识和基本技能；具有相对熟练的英语听、说、读、写、译的技能，了解英语国家的社会文化状况；有一定的汉语基础；能够适应社会与地方发展，立足成渝经济圈的高素质应用技能型外语专业人才。

三、师资队伍

英语系有专职教师9人，含外籍教师1人。除外籍教师，全部具备研究生及以上学历，其中3人具有留学背景。教师中，30岁以上教师4人，30岁以下5人。职称方面，副教授职称3人，讲师1人，具备双师型资质2人。英语系教师两极分化比较明显，年龄、职称状况脱节，中间层级没有效衔接，但因此也形成了自然化的老带新的教师团队。

四、实习与就业

（一）实习单位

绵阳市第八中学、绵阳市涪城区龙门镇小学、绵阳市高新区永安路小学、绵阳市实验中学、绵阳市御营小学、绵阳市实验中学城北校区、绵阳市实验中学教育集团城南校区、三台县芦溪镇初级中学、三台县芦溪中学、游仙区蓓蕾教育培训学校、绵阳市安州区界牌镇北极光艺术培训学校、彼得熊教育、绵阳市首开喜来登酒店、绵阳市师雨轻舟企业管理服务有限公司、欢动之旅文化有限公司、利尔化学有限公司

（二）就业前景

本专业培养的学生适合在外事、外资企业、涉外机构、教育等部门从事与英语相关的涉外翻译、研究、教学、管理等工作。

（三）就业典型

自英语专业的商务英语方向单独设置专业开始招生后，英语专业的培养定位主要针对中小学英语教师。学生毕业后通过教师公招考试，社会招聘等方式，进入中小学或英语培训机构，从事与教学有关的工作。也有部分通过公务员考试进入行政单位。

（四）学业深造

考研是英语专业毕业生选择的另一种就业方式。近几年，英语专业的考研录取率也保持稳定。毕业生通过努力，考取山东大学、四川大学、四川外国语学院、西南财经大学、成都理工大学、四川师范大学、西南科技大学等高校，进行进一步学业提升。

健康服务与管理（代码：120410T本科）

一、专业简介

本专业紧扣“健康中国2030”战略，面向大健康产业需求，深度融合学校“3331”产教融合模式，构建“医学+管理+信息技术”交叉课程体系，重点覆盖慢性病干预、健康风险评估、智慧康养技术等前沿领域，旨在培养掌握医学基础、健康管理、智能服务运营三大核心能力的复合型人才。

二、培养目标

本专业旨在培养满足社会多样化需求、适应健康模式转变以及大健康产业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备现代健康管理理念和基本医学、预防、保健知识，掌握健康服务与管理基本理论、技能与方法，熟悉运用信息化技术和统计方法进行健康管理数据分析和研究，能够在医疗卫生机构、健康服务企业等企事业单位从事健康检测与风险评估、健康干预与指导、健康教育与健康促进、慢性病管理等与健康事业相关的管理、销售和教育培训等工作的应用型人才。

三、师资队伍

健康服务与管理专业自设立之初，便着力构建了一支结构合理、经验丰富、理论与实践深度融合的高水平“双师型”教学团队，副教授占比超30%，研究生学历达80%，核心教师团队由三甲医院健康管理中心专家、健康企业高管及学术带头人组成，实施“双师双能+校地协同”培养模式，深度联动医院等实践基地。

四、实训室建设

健康服务与管理专业建有覆盖“健康检测→运动干预→中医康养→生活管理”全链路的智慧化实训平台，含AI中医康养调理实训室（区域首创）、体质健康动态监测室、康复技能实践中心、养生膳食工坊及健身气功/瑜伽训练基地，精准对接健康管理岗位核心技能培养。

数学与应用数学（代码：070101本科）

一、专业简介

本专业（理学类）立足数学核心理论（算术、代数、几何、分析等），聚焦“数学+”跨场景应用能力培养，赋能产业升级与技术创新。契合学校“3331”产教融合模式，构建“理论奠基+技术融合+行业实战”三维课程体系，通过校企协同平台精准对接金融量化、数据科学、教育创新、智能算法研发四大领域人才需求。毕业生依托“1+2+3”能力认证体系，在教育研究机构、银行证券机构、科技公司数据部、政府统计部门等从事教学研究、量化分析、算法开发、决策支持等工作，实现“数学理论→技术作品→行业产品→市场价值”的螺旋式跃升。

二、培养目标

本专业旨在培养政治坚定、师德高尚、情怀深厚的数学教育中坚力量。毕业生将系统掌握数学理论方法+现代教育科学，具备卓越教学实施能力、课堂问题解决能力、德育管理能力，能在中学、教培机构、区县级教师发展中心等从事核心教学与管理岗位的工作。通过“三品能力”转化路径，实现“精教学、善管理、强发展”的应用型教育人才目标。

三、师资队伍

本专业构建“学术领军+双师骨干+行业名师”三维团队，专任教师硕士及以上学历达85%，教授、副教授占比50%，主持省级教学研究项目12项；获省级大学生教学竞赛、数学建模比赛等奖项7项；

四、实训室建设

数学与应用数学专业建有数学建模综合实训室，配备MATLAB/SPSS建模平台、几何动态演示系统，夯实理论验证与数学实验能力，支持学生完成数学建模（作品）→教育工具/算法模型（产品）→商业解决方案（商品）的“三品转化”。

学前教育专业介绍（代码：040106 本科）

一、专业简介

学前教育系成立于2020年，突出“师范性”培养，落实立德树人根本任务，落实我校“一心两翼”的人才培养模式，开设学前教育本科专业。目前在校生500余人。院系师资力量雄厚，研究生学历达66.7%。实验实训条件完全能够满足教学与科研需要，电子钢琴实训室、蒙台梭利实训室、幼儿保育与健康实训室、书法室、奥尔夫音乐实训室、幼儿游戏活动室、形体室等8个实验实训室。同时积极探索“产教融合，校企合作”应用型人才培养模式，与卓雅教育集团、海天师雨集团等多家企业单位共建多个实践实训基地，对接幼教岗位，培养了一大批现代服务产业领域所急需的高级应用型人才，建成了系统完整的专业实践教学体系，实施了符合学生兴趣特长和市场需求的个性化人才培养方式。

二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想信念、有道德情操，教育理念先进、专业知识扎实、专业技能娴熟、保教能力较强，能在幼儿园等学前教育机构从事保教、教学、管理等工作，具有创新意识，合作精神和专业发展能力的应用型人才。

三、师资队伍

学前教育专业构建 “学术引领+双师驱动+产教融合” 的师资矩阵，梯队结构合理，现有专任教师60人，其中高级职称占比6.7%，讲师占比35%。特聘省级示范园园长、儿童心理专家等行业权威担任实践导师，全程参与课程开发与实训指导。

   学前教育系教师具有较强的科研能力，自2020年成立以来，共计发表论文20余篇，主持各级课题20余项，指导大学生创新创业国家级项目1项、省级项目8项，指导学生发表论文9篇，出版绘本2本。

四、实训室建设

学前教育系目前已建设实训室8间，包括形体房、钢琴实训室、蒙台梭利实训室、书法实训室、婴幼儿保育室、益智游戏室、奥尔夫音乐室，能满足学前教育系师生日常教学使用。

体育教育专业（代码：040201本科）

一、专业简介

体育教育专业学制四年，属于教育学门类，体育学专业类。本专业秉持“高素质、强能力、优专长、广适应”的培养理念，立足绵阳、面向四川、辐射西部，对接新时代“体育强国”“健康中国”战略，适应基础教育改革与发展需求，正逐渐形成“有理想，多专多能”的应用型人才培养特色。

二、培养目标

本专业贯彻执行党的教育方针，以立德树人为根本，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握体育学科及体育教育教学的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备现代教育理念、良好思想品德和职业所需科学文化素养、学科专业素养及职业道德素养，能够在小学及相关教育机构、相关体育产业从事体育教学、体育管理、体育活动、体育训练、体育竞赛、教研教改等方面工作，突出人工智能应用的“有理想，多专多能”应用型人才。

三、师资队伍

体育教育专业构建“教学名师+高水平运动员+行业专家”三维师资体系，梯队结构合理，现有专任教师31人，副教授及以上15人，教师持有“教师资格证+国家职业资格证”（如游泳救生员、篮球教练员等）；特聘四川省民办高校体育联盟理事长担任首席专家。

四、实训室建设

体育教育专业构建了支撑应用型人才培养的高质量实验实训平台，已建成运动解剖、运动生理等功能完善的专项实验室，以及体操实训室、游泳池等标准化教学场馆。专业化的设施全面保障学生运动技能强化、体质测评分析及教学实操训练等核心需求。

休闲体育专业（代码：040207T本科）

一、专业简介

2019年，经教育部批准，我校正式设立休闲体育专业。我校休闲体育专业借鉴国外高等体育院校休闲体育人才培养规格与专业设置模式，整合我校优势教育资源，以市场为导向，突出体育休闲特色；以社会人才需求规格为标准，构建全新的课程体系；充分实施实际操作能力培养计划，建立建设优质休闲体育实训基地，初步形成“以学校实训基地为主、社会实践基地为辅”的实践性教学训练格局，使学生在毕业时既掌握扎实的休闲体育理论知识与运动技能，又具备较强的经营管理操控能力。随着休闲时代的到来和全民健身运动的深入开展，休闲体育产业发展迅猛，社会对休闲体育专业人才充满期待，市场前景广阔，就业形势看好。

二、培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，系统掌握休闲体育理论知识和技能，具备休闲体育运动指导、项目推广、组织策划、经营管理、市场运作能力，能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工作，具有创新精神、实践能力和一定职业素养的高素质应用型人才。

三、师资队伍

本专业师资结构合理，专兼职教师20人，其中副教授以上职称7人，讲师11人。其中聘请有原国家队十项全能健将级运动员1人、体能训练专业博士2人等高级人才作为兼职教师。

四、实验室建设

休闲体育专业打造“智慧服务、产业对接”的休闲体育实践创新平台，已建成健身实训室、攀岩墙等专业设施，以及户外拓展校外实训场等教学场地。这些产业级的实训环境，深度支撑学生在健康生活方式指导、休闲项目策划与运营、智能化健身技术应用、特殊人群运动干预等休闲体育产业核心领域的能力养成，赋能服务全民健身、推动健康产业升级的专业使命。

运动训练专业（代码：570303专科）

一、专业简介

本专业立足区域体育事业发展需求，面向竞技体育、群众体育及体育产业，根据专业认证理念，以学生为中心，产出为导向，不断深化产教融合、校企合作、协同育人的办学特色。专业以专项运动教学、训练和竞赛为基础，培养能胜任业余体校和基层体育俱乐部专项运动教学、训练和竞赛组织工作的应用型体育专业人才。

二、培养目标

本专业培养思想道德与科学人文素养并重，具有较强的终身学习能力与创新实践意识，具备现代竞技体育基本理论、知识及较高专项运动技能，能适应社会主义现代化建设需要的基层竞技体育指导、体育俱乐部管理与社会体育服务的技术技能型人才。

三、师资队伍

运动训练专业构建“冠军教练+金牌裁判+科研导师”三维实战型师资团队，以“训战一体”理念驱动竞技人才培养，现有专任教师15人，其中国家一级运动员3人，国家一级裁判3人，90%教师持有 “高校教师资格证+国家职业资格证”。

四、实训室建设

运动训练专业实验实训构建“竞技能力分析→训练过程监控→赛事实战模拟”三位一体科学训练平台，以数字化、智能化设施为竞技体育人才锻造提供全链条支撑，部署生理生化监测系统（血乳酸仪、肌氧监测）、无线肌电仪、运动心肺功能测试仪，建立运动员个体化负荷评估模型，实现疲劳预警与恢复指导数字化。